...

Правильная постановка задачи,
залог эффективного решения её.

Одна из удивительнейших способностей человека - способность узнавать.
Идя по улице, мы видим (узнём, распознаём), что сейчас через дорогу нельзя переходить, иначе попадём под машину. Неправдали, от этого зависит наша жизнь?
Увидев, мы узнаём, что перед нами корабль, бабочка, чашка, слон и т.п. Узнаём сразу и безошибочно, будь то сам оригинал или его уменьшенное или увеличенное изображение. Удивляет нас не это свойство, наоборот - потерю его считают болезнью.

Мы живём в мире, окружающем нас различными образами - явлениями, предметами, ситуациями. И когда мы их воспринимаем, то обязательно разбиваем на группы похожих - классифицируем.
Подчас в группе похожих оказываются очень разные, значительно отличающиеся один от другого предметы, но в чём-то они обязательно схожи, одинаковы.

Способностью узнавать человек обладает испокон веков. И всё-таки до сего времени учёные в точности не знают, как же человек узнаёт. Как у него по едва уловимым признакам, зачастую неполным характеристикам складывается понятие образа? Того образа, который в восприятии окружающего мира, в процессах познания мира, раскрытия его тайн играет важнейшую роль.

Распознавание речи, знаков, объектов - неправдали, эти задачи похожи? Все они сходятся к распознаванию, узнаванию, а название механизму этого процесса - ДИАГНОСТИКА.
Именно диагностика - это ядро распознавания.
Но в большинстве случаев мы не воспринимаем распознавание как диагностику, т.к. она происходит достаточно быстро в нашем сознании и причём автоматически в режиме реального времени. И действительно, узнать тот или иной предмет не состаляет труда, во всяком случае его очертания узнаются весьма просто (без приложения явных усилий). Другое дело, если в качестве целевого объекта мы взяли какое-либо явление. Тут уже распознавание идёт с задержкой, нужны прерывания для обработки информации.
Именно на таких процессах можно достаточно ярко увидеть, что основа распознавания - это диагностика. Можно даже вывести общий алгоритм:

ПРОВЕРКА

ДЕЙСТВИЕ

ПРОВЕРКА

РЕЗУЛЬТАТ

Очень ярко механизмы диагностики можно проследить в процессе отладки какой-либо компьютерной программы, запустив её в отладочном режиме. В этом режиме программа выполняется в пошаговом (как бы в замедленном) режиме. Можно установить пределённые точки останова программы, также варьировать данные программы и, таким образом, тестировать. Отлаживая программу, мы можем даже проверять непосредственно машинный код программы, т.е. самый низкий логический уровень функционирования её, при условии, что программное обеспечение позволяет сделать это. Одним словом, чтобы провести диагностику, надо проверять (верифицировать) всё более низкие логические уровни диагностируемой программы, тогда как сама программа пишется на языках высокого уровня.

А взять иммунную систему человеческого организма, которая осуществляет распознавание чужих белков: чем не диагностика, причём эффективная? Вообще на механизмах самодиагностики человеческого организма стоило бы поучится.

Таким образом, на высшем логическом уровне функционирования организма человека мы мало чего найдём для понимания диагностики (решения задач распознавания). На высоких логических уровнях процессы могут быть на столько упрощены (или свёрнуты), что порой невидно, процесс это или непроцесс, т.е. затруднена значительно их идентификация. Особенно такими нюансами изобилуют большие системы. Нам надо спуститься на более низкие логические уровни (системные срезы) или найти по возможности более полный набор таких уровней. Именно в этом случае мы достигнем глубокого понимания большой системы. Для эффективности диагностики важно описать, визуализировать организацию диагностируемой системы или подсистемы: это может быть сделано с помощью специальных языковых (символьных) средств.
См. Информационно-логический язык

Я думаю, что можно достаточно уверенно сказать, что диагностика - всему голова.
Быть может в будущем в связи с дальнейшей эволюцией информационной технологии диагностика как предмет изучения покажет и докажет правоту сказанных здесь слов.